Aprendizaje cooperativo

Definición bibligráfica

• Al aprender con otros aprendemos de los ejemplos que nos proporcionan al resolver tareas. Ante un mismo problema aparecen puntos de vista diferentes. Para funcionar en grupo se distribuyen las tareas, papeles o responsabilidades. Para resolver la terea se es necesario interactuar. Úriz Bidegáin, Nicolás (coord.). (1999). Aprendizaje cooperativo. Pamplona: Departamento de Educación y Cultura.

Definición de internet.

• El aprendizaje cooperativo es una de las estrategias metodológicas que enfatizan que el alumno no aprende en solitario, que por el contrario, la actividad autoestructurante del sujeto está mediada por la influencia de los demás. Las raíces intelectuales del aprendizaje cooperativo encuentran en una tradición educativa que enfatiza un pensamiento y una práctica democráticos, en el aprendizaje activo y en el respeto al pluralismo en sociedades multiculturales. Recuperado el día 6 de junio de 2009 de: http://www.monografias.com/trabajos4/aprend_mat/aprend_mat.shtml

Definición propia

• Este aprendizaje es mas bien una estrategia dirigida a que los alumnos participen de manera en la que todos den lo mejor de si haciendo lo que mejor saben hacer, de este modo todos cooperan se realiza un trabajo adecuado, correcto y en el que todos sean partícipes.

Autoevaluación

Definición bibliográfica

• Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican. Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida, ya que continuamente se toman decisiones en función de la valoración positiva o negativa de una actuación específica, una relación tenida,
  un trabajo llevado a cabo, etc. Casanova, María Antonia. (1998). Evaluación: concepto, tipología y objetivos. En La evaluación educativa. Escuela Básica. Madrid: SEP (biblioteca para la Actualización del Maestro).

Definición de internet

• Método que consiste en valorar uno mismo su propia capacidad, así como la calidad del trabajo realizado, en especial en el campo pedagógico:ejercicio de autoevaluación. Recuperado el día 6 de junio de 2009 de: http://www.wordreference.com/definicion/autoevaluaci%C3%B3n

Definición propia

• Es la evaluación que realizamos a nosotros mismo para reconocer, los errores y también los aciertos que se tienen, uno de los requisitos es que seamos honestos al momento de realizarla, pues esto es para nuestro beneficio y de nadie más.

Beneficiario

Definición bibliográfica

• El beneficiario es todo aquel que juzga sobre la calidad de nuestro servicio. Los principales beneficiarios del quehacer de una escuela son los alumnos (lo que son hoy y lo que será mañana), los padres de familia, los niveles educativos subsecuentes, los empleadores, la comunidad y la sociedad más amplia. Schmelkes, Sylvia. (1995). La calidad educativa mira hacia afuera. En Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. México: SEP (Biblioteca para la Actualización del maestro).

Definición propia

• En la educación, beneficiario es todo aquel que recibe un servicio educativo, y también aquel que de forma indirecta lo recibe, como es la sociedad en la que se desenvolverá y los padres que recibirán la satisfacción de haber logrado la realización de sus hijos como estudiantes.

Coevaluación

Definición bibliográfica

• Consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios. En este caso, tras la práctica de una serie de actividades o al finalizar una unidad didáctica, alumnos y profesor o profesores pueden evaluar ciertos aspectos que resulte interesante destacar. Tras un trabajo en equipos, cada uno valora lo que le ha parecido más interesante de los otros, por ejemplo. En un coloquio, se valora conjuntamente el interés de las actividades, el contenido de los trabajos, los objetivos alcanzados, la suficiencia de los recursos, actuaciones especialmente destacadas de algunos alumnos, etc. Es posible, igualmente, pasar un cuestionario -anónimo- a los alumnos, para que opinen con absoluta independencia sobre lo realizado, y contrastar así con lo percibido por el profesor o profesora. Casanova, María Antonia. (1998). Evaluación: concepto, tipología y objetivos. En La evaluación educativa. Escuela Básica. Madrid: SEP (biblioteca para la Actualización del Maestro).
  

Definición de internet

• Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras que en este proceso pueden participar todos los alumno que conforman un equipo. En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje. Recuperado el día 6 de junio de 2009 de: http://iteso.mx/~pcalderon/mate/howto.htm
  

Definición propia

• En este tipo de evaluación todos los alumnos de un grupo participan evaluando el trabajo de los demás, esto sirve para que todos aprendan de todos y puedan corregir sus propios errores y no cometer los errores de los demás.

Educación de calidad

Definición propia

• La calidad que estamos buscando como resultado de la educación básica debe entenderse claramente como su capacidad de proporcionar a los alumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas y seguir aprendiendo, y el desarrollo de valores y actitudes acordes con una sociedad que desea una vida de calidad para todos sus habitantes. Schmelkes, Sylvia. (1995). Como entender la calidad de la educación. En Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. México: SEP (Biblioteca para la Actualización del Maestro).

Definición de internet

• Es aquella educación que trasmite conocimientos mas racionales que asegura a la población estudiantil adquirir capacidades intelectuales, extraordinarias, destrezas literarias y aptitudes especiales, que lo equipare para afrontar exitosamente la vida futura. Recuperado el día 7 de junio de 2009 de: http://www.monografias.com/trabajos22/calidad-de-educacion/calidad-de-educacion.shtml

Definición propia

• Es aquella educación que forma al alumno de forma integra, completa y listo para la vida en sociedad. Además de ser la educación correcta. El gobierno siempre se ha preocupado por tener cantidad en la educación y no calidad, lo que es preocupante, los programas educativos en ciertos lugares son a medias ya que no se cumplen del todo bien o como debería ser.

Evaluación criterial

Definición bibliográfica

• Precisamente, intenta corregir el fallo que plantea a evaluación normativa, y propone la fijación de unos criterios externos, bien formulados, concretos, claros..., para proceder a evaluar un aprendizaje tomando como punto de referencia el criterio marcado y/o las fases en que éste se haya podido desglosar. Fue propuesta por Popham, J.W. (1980), a la vista de las disfunciones que, permanentemente, se producían en la valoración del alumnado por la influencia, ya descrita, del nivel general del grupo en la valoración de cada uno de sus miembros. Casanova, María Antonia. (1998). Evaluación: concepto, tipología y objetivos. En La evaluación educativa. Escuela Básica. Madrid: SEP (biblioteca para la Actualización del Maestro).

Definición de Internet

• Aquella en las que se comparan los resultados de un proceso educativo cualquiera con los objetivos previamente fijados, o bien con unos patrones de realización, con un conjunto de situaciones deseables y previamente establecidos. Es el caso en el que comparamos el rendimiento del alumno con los objetivos que debería haber alcanzado en un determinado plazo de tiempo, o los resultados de un programa de educación compensatoria con los objetivos que éste se había marcado, y no con los resultados de otro programa. Recuperado el 7 de junio de 2009 de: http://www.oposicionesprofesores.com/biblio/docueduc/LA%20EVALUACI%D3N%20EDUCATIVA.pdf

Definición propia

• En este tipo de evalaucion compara los resultados obtenidos con los resultados que se esperaban, es preciso que el docente señale y haya establecido un patron del cual se guiará para arrojar los rsultados.

Evalaución final

Definición bibliográfica

• La evaluación final es aquella que se realiza al terminar un proceso -en nuestro caso, de enseñanza y aprendizaje-, aunque éste sea parcial. Una evaluación final puede estar referida al fin de un ciclo, curso o etapa educativa, pero también al término del desarrollo de una unidad didáctica o del proceso habido a lo largo de un trimestre. En definitiva, supone un momento de reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a cabo determinadas actividades y aprendizajes. Es una evaluación en la que se comprueban los resultados obtenidos, aunque es necesario advertir que no por ello debe tener funcionalidad sumativa. Casanova, María Antonia. (1998). Evaluación: concepto, tipología y objetivos. En La evaluación educativa. Escuela Básica. Madrid: SEP (biblioteca para la Actualización del Maestro).

Definición de internet

• Consiste en la recogida y valoración de unos datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un curso escolar, etc. o para la consecución de unos objetivos. Recuperado el 7 de junio de 2009 de: http://www.oposicionesprofesores.com/biblio/docueduc/LA%20EVALUACI%D3N%20EDUCATIVA.pdf

Definición propia

• Esta es la evaluación que se realiza al final de un proceso de educación en ella se toman en cuenta todos los elementos necesarios para realizarla y que sea de provecho. se utiliza también para asegurar que los conocimientos hayan sido provechosos para los alumnos.